sábado, 20 de diciembre de 2008

FELICIDADES

A todos nuestros colegas...



que pasen unas muy felices fiestas!!! junto a todos sus seres queridos.

Y que disfruten de estas vacaciones, las cuales nos sirvan para juntar fuerzas para que el 2009 nos encuentre mas unidos y fuertes que nunca por una mejor ADOSAC.

Es el deseo sincero de todos los que componemos la

AGRUPACION AZUL


domingo, 14 de diciembre de 2008

CALENDARIO ESCOLAR 2009

AGRUPACION DOCENTE AZUL- ADOSAC/dic-08

FECHAS ESCOLARES A TENER EN CUENTA
DE FEBRERO/MARZO Y ABRIL 2009
(CALENDARIO ESCOLAR Y OTRAS)

Las fechas y actividades presentadas a continuación son parte del Calendario Escolar 2009 aprobado por Acuerdo Nº 1065/08 del C.P.E. y a las cuales se suman las fechas de distintas etapas de los Concursos de titularizaciones establecidas en el marco de paritarias.
No aparecen en el Calendario Escolar 2009 las 5 (cinco) jornadas que hasta el presente año estaban establecidas para TALLERES INSTITUCIONALES en los distintos niveles. Solo se autoriza la realización de 2 (dos) jornadas al año. Con lo cual se ha perdido una conquista laboral que posibilitaba un espacio de encuentro importante para evaluar la tarea escolar.
Para todos los niveles se establecen dos jornadas (17 Y 18/09) para los festejos del DIA DEL ESTUDIANTE mientras que para el nivel POLIMODAL solo será de una (18/09) sin entenderse los motivos y considerando que todos los niveles merecen igual condición.
En la parte correspondiente a Conmemoraciones y Recordaciones no están incluidas la totalidad de los establecimientos de EGB de la provincia.
Se enumeran en ACTIVIDADES FUERA DEL HORARIO ESCOLAR una serie de tareas netamente PEDAGOGICAS (mesas examinadoras, gabinetes psicopedagógicos, cursos de perfeccionamiento, etc.) las cuales merecerían un encuadre laboral que respete el horario de afectación del docente y según declaración jurada.
Las fechas de COMISIONES DE EVALUACION de 3er. Ciclo (mayo y octubre) como las INSTANCIAS COMPLEMENTARIAS DE ACREDITACION de Polimodal (junio y octubre) deberán realizarse SIN SUSPENSION DE CLASES, con lo cual se dificulta la organización escolar y se vulnera el principio tan declamado y poco practicado de la AUTONOMIA ESCOLAR.
Seria importante que los Vocales del C.P.E. al momento de tratar en Comisión el proyecto de Calendario 2010, y previo a su tratamiento en sesión, nos consultaran a los docentes por aportes y sugerencias que se pudieran realizar. Ya que somos nosotros quienes llevamos adelante en gran parte este CALENDARIO.

FEBRERO/09
02 al 06/02: Inscripciones complementarias de docentes según Acuerdo 558/04, Anexo IV.
02/02 : Presentación miembros Juntas de Disciplina y Clasificación.
02/02 Presentación Supervisores y Secretarios Técnicos.
09/02 Presentación Directivos y Personal Docente de todos los establecimientos
09/02 ACTO PUBLICO DE OFRECIMIENTO DE CARGOS BASES PARA TITULARIZACIONES EN ESCUELAS DE PERIODO ESPECIAL (niveles EGB común, rurales , adultos y nivel inicial)

09 y 10/02 : Talleres institucionales en EGB 3 y POLIMODAL.
09 al 13/02 : Período de recuperación en EDJA

09 al 13/02 : Inscripciones para mesas exámenes EDUCACION SUPERIOR

09 al 17/02: Periodo de orientación, apoyo y evaluación de EGB 1 y 2

11 al 18 Instancia de Compensación y evaluación 3er.Ciclo EGB
Instancia de Compensación en POLIMODAL (no obligatoria)

16 al 20/02 : Primer llamado mesas examinadoras EDUCACION SUPERIOR

16/02 : Inicio clases PERIODO ESPECIAL

16/02 ACTO PUBLICO DE OFRECIMIENTO DE CARGOS BASES PARA TITULARIZACIONES EN ESCUELAS DE PERIODO COMUN (niveles EGB común, rurales, adultos , nivel inicial y especial)

19 al 25/02 Comisión de Acreditación de la Instancia de Compensación e Instancia
complementaria para la acreditación de Espacios Curriculares pendientes en
POLIMODAL .

23 al 27/02 : Segundo llamado mesas examinadoras EDUCACION SUPERIOR
23 AL 27/02 : INSCRIPCIONES EN JUNTAS PARA CONCURSOS DE TITULARIZACION (INGRESOS) DE AREAS ESPECIALES (MUSICA, PLASTICA, INGLES Y EDUCACION FISICA) de ESCUELAS DE PERIODO COMUN Y ESPECIAL. TAMBIEN PARA CARGOS DE GABINETISTAS DE ESCUELAS DE NIVEL ESPECIAL.

24/02 : Subasta con ofrecimiento de Interinatos y Suplencias de cargos de NIVEL INICIAL Y ESPECIAL.

25/02 : Subasta con ofrecimiento de Interinatos y Suplencias de cargos de EGB 1 Y 2.

26 y 27/02 Subasta con ofrecimiento de Interinatos y Suplencias de cargos y horas cátedra de NIVEL POLIMODAL Y EGB 3

27/02 : REUNION INSTITUCIONAL EGB PARA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

28/02 : Cese de excepciones de cargos y horas cátedra.
MARZO/09

03 Inicio del Término Lectivo.
03/03 al 08/05 : PRIMER BIMESTRE EGB 1 Y 2 PERIODO COMUN
03/03 al 29/05 : PRIMER TRIMESTRE EGB 3 Y POLIMODAL PERIODO COMUN

25 AL 27/03 : ACTO PÚBLICO DE OFRECIMIENTO DE CARGOS TITULARES DE AREAS ESPECIALES (MUSICA, PLASTICA, INGLES Y EDUCACION FISICA) de ESCUELAS DE PERIODO COMUN Y ESPECIAL. TAMBIEN PARA CARGOS DE GABINETISTAS DE ESCUELAS DE NIVEL ESPECIAL.


ABRIL/09

01/04 : TOMA DE POSESION DE CARGOS TITULARES DE AREAS ESPECIALES (MUSICA, PLASTICA, INGLES Y EDUCACION FISICA) de ESCUELAS DE PERIODO COMUN Y ESPECIAL. Y TAMBIEN CARGOS DE GABINETISTAS DE ESCUELAS DE NIVEL ESPECIAL.

06 al 10/04 . Entrega a padres de informes periodo de adaptación nivel INICIAL.
22/04 : Taller institucional de EGB 1,2 y 3.

sábado, 13 de diciembre de 2008

INFORME VOCALIA JUNTA DE CLASIFICACION

Luego de las elecciones de Junio LA LISTA AZUL ha cumplido su primer periodo escolar con una vocal electa por minoría en la Junta de clasificación de EGB.
Este es el momento de hacer un balance de lo realizado en esta tarea para la que he sido elegida por el voto de quienes confiaron en la propuesta de LA AGRUPACIÓN AZUL, informando algunos aspectos del trabajo interno en la Junta.
Es de conocimiento de todos los docentes que el trabajo ha sido intenso ya que no sólo hemos tenido que asumir y organizar la inscripción especial de EGb 3 en el mes de septiembre, una vez que el CPE diera marcha atrás con la aplicación de la Ley de Educación, sino que además se sumó la implementación del ACUERDO 808/08 que regula la convocatoria al concurso de ingreso a la docencia para titularizar los cargos de maestro de año en EGB 1 y 2 y adultos.
Toda estas novedades se superpusieron al trabajo normal que debía realizar la junta consistente en la elaboración de los listados para interinatos y suplencias del ciclo lectivo 2009, sobre este punto es importante comentarles que los vocales hemos tomado con mucha responsabilidad la elaboración de dicho listado ya que el acuerdo 808/08 determina que se titularizará con la valoración de antecedentes al 30 de junio de 2008.
Resulta por lo tanto imprescindible abocarse al análisis y valoración de los antecedentes de los docentes tratando de evitar errores u omisiones de modo que lleguen todos en las condiciones que les corresponden por derecho al acto público de titularización que se prevé para febrero de 2009.-
La implementación del acuerdo 808/08 ha sido un logro anhelado por todos, ya que desde hace 17 años no se accede a la carrera docente por las vías estatutarias
y los interinos y suplentes han sufrido condiciones laborales de 2da, por ejemplo cumpliendo sólo un año en el cargo de secretario de escuela contra dos que permanecen los titulares y ni qué decir de los cargos directivos a los que se ha accedido últimamente con llamados especiales y rebaja de condiciones. Lo que hace sorprender a más de uno es que la antigüedad y los antecedentes profesionales acumulados por años en el ejercicio de la docencia parecen no tener el mismo valor o categoría en la contienda SUPLENTES – INTERINOS VS. TITULARES.
Debido al concurso de ingreso los docentes este año han mirado con más atención que nunca su merituación y orden en el que están ubicados en el listado lo que ha generado que muchos reclamen revisión de su puntaje, señalando problemas de vieja data, así es que durante esta etapa los vocales hemos estado estudiando los legajos e identificando múltiples aspectos positivos y negativos que se modificarán con un sistema de organización a implementar a futuro.
Algunos aspectos a señalar son los que reflejan que los docentes desconocemos ciertas reglas que hacen a la consideración de antecedentes que se adjuntan al legajo, algunos de los más frecuentes son: Solicitud de reconocimiento de servicios que no son del mismo nivel; presentaciones de certificados de ATP sin firma del supervisor, presentación de certificados de cursos que no tienen resolución ministerial, por lo tanto no tienen reconocimiento de la Junta.
Presentación de los títulos de otras provincias sin el sello del Ministerio del Interior, presentación de la constancia de título en trámite y nunca más presentan el título definitivo, constancia de certificado de antecedentes en trámite y nunca adjuntan el definitivo, también se ha observado que se inscriben por primera vez y no presentan fotocopia del DNI con cambio de domicilio en la provincia, presentan constancias de servicios docentes de otras provincias sin la firma de la máxima autoridad educativa por lo tanto no se consideran, presentan las planillas de inscripción sin su firma, lo que es grave porque la misma tiene carácter de declaración jurada, los hay también que presentan copias simples de la documentación sabiendo que es requisito copia legalizada.
Muchos de estos problemas justifican dar de baja el legajo del docente y no incorporarlo en los listados, los vocales hemos estado llamando personalmente a los docentes para solicitarles regularicen su documentación además de enviarles una carta con el detalle del problema esto corresponde hacerlo y se espera una respuesta rápida del docente interesado sobre todo si debido a ello se perjudica su inscripción o puntaje, se evidencia en muchos casos que el docente no se preocupa por ajustarse a lo solicitado; tenemos legajos de docentes con notas enviadas por los vocales en 2002 solicitando por ejemplo adjunte a la brevedad el título definitivo y a la fecha aún no lo han hecho.
Como idea final quiero decirles que promuevan en sus las escuelas la organización de talleres para conocer la documentación relacionada con la forma en que se valoran sus antecedentes, el mecanismo legal de presentación de documentación, derechos y obligaciones de cada uno de los que con su trabajo inciden en la carrera docente.
Cada legajo es un resumen que cuenta la historia profesional de cada uno durante toda la carrera docente.
Noemí "Mimi" Roldán

INFORME VOCALIA JUNTA DE DISCIPLINA

Colegas docentes:

Al finalizar el año quise acercarme a través de este espacio de información que lleva adelante la Agrupación Azul, para realizar una breve reseña del trabajo que como Vocal electo por la minoría he llevado a cabo en la Junta de Disciplina.
Como se ha informado en reiteradas ocasiones, la Junta de Disciplina es un Organismo Técnico de carácter permanente que funciona como cuerpo colegiado y esta integrado por docentes electos y docentes designados por el Gobierno Provincial ,dicha conformación está determinada en el Art.62 del Estatuto del Docente.
Desde esta Agrupación nuestro trabajo está guiado por el concepto que la Junta de Disciplina no es un Organismo para Disciplinar, esta visión de la función de la Junta revaloriza el rol docente de los vocales ya que es esta instancia la Única mirada y escucha de un profesional de la educación que ha vivenciado seguramente muchas de la problemáticas que se presentan en los sumarios administrativos. Es importante destacar esto de la Única mirada docente del expediente, ya que todas las instancias anteriores son estrictamente de carácter administrativas y legales, y son llevadas acabo por personal administrativo y abogados.
En las estadísticas realizadas por distintas gestiones de la Junta de Disciplina se desprende que si bien no es muy alto el porcentaje de sumarios en toda la provincia, los expedientes que existen en la mayoría exceden los plazos legales establecidos por la ley de procedimientos administrativos y el Acuerdo Nº 219/ 96 que rige para tal fin. Convirtiendo cualquier definición del proceso en extemporánea. Otra problemática que preocupa desde esta vocalía y es compartida también por los vocales que integran el organismo en la actual gestión es que existen situaciones que se derivan en sumarios administrativos que se podrían haber solucionado en instancias anteriores, dirección, supervisión... Es en este aspecto donde la tarea preventiva cumple un rol fundamental y la Agrupación Azul insiste en la importancia de exigir al Consejo Provincial de Educación que garantice y no sólo enuncie el perfeccionamiento continuo , gratuito y en servicio , utilizando las estructuras con las que cuenta el sistema educativo con jornadas para realizar tarea docente y preventiva en situaciones conflictivas, que se trabaje para restablecer las relaciones interpersonales de calidad , que se mejore la comunicación educativa, etc. También es importante destacar que este organismo técnico se encuentra brindando asesoramiento a las escuelas que así lo soliciten, sobre la legislación en vigencia, rol docente: derechos y obligaciones.
Asimismo es importante destacar que tanto para esta vocalía como así para la Agrupación que represento garantizar la aplicación de criterios que permitan el tratamiento ecuánime, imparcial y despersonalizado en la evaluación de cada expediente, convirtiéndome en garante de que se cumplan todos los pasos del proceso sumarial y se respete el derecho indeclinable de defensa.
Pero también es importante reconocer que a pesar de la carga diaria con la que nos encontramos en el ejercicio de nuestro rol, debemos darnos un espacio para retomar la lectura del marco legal que reglamenta nuestra profesión. Es nuestras obligaciones es de suma importancia conocer el Estatuto del Docente ( Ley 14.473), para poder defenderlo ante los intentos reiterados de avance sobre él. Debemos conocer nuestros derechos y obligaciones, los que están contemplados en el Art.5º y 6º, debemos conocer los acuerdos específicos sobre misiones y funciones de cada uno de los niveles y cargos del sistema, que si bien algunos datan de muchos años son los que están en vigencia.
Y en lo que respecta a esta última etapa del año es importante conocer lo estipulado en los Art.21º del Estatuto del Docente y lo reglamentado por Resolución Nº 1031 legislación que nos acerca a los criterios para realizar la evaluación docente anual. Del mismo modo considero oportuno transcribir un artículo del Estatuto Docente que nos puede orientar en este sentido:

“Artículo Nº 22: Ley 14.473 – La calificación será anual, apreciará las condiciones y aptitudes del docente, se basará en las constancias objetivas del legajo y se ajustará a una escala de conceptos y su correlativa valoración numérica. En caso de disconformidad, el interesado podrá entablar recurso de reposición con el de apelación en subsidio por ante la Junta de Clasificación dentro de los diez días de notificado.”


Es importante recordar que ante cualquier duda podemos asesorarnos con los referentes institucionales, en nuestro gremio, o con tus Vocales en las distintas Juntas, y en especial quiero quedar a tu disposición como así también la Agrupación Azul para cualquier consulta o sugerencia.
Te dejo algunas direcciones que puede sean de tu interés:

Telef. de Junta de Disciplina 431901
Blog de Agrupación Azul

RICARDO GLELLEL

jueves, 11 de diciembre de 2008

BECAS

¿EXISTEN LAS BECAS PARA ESTUDIOS SUPERIORES…?

Una de las etapas importantes dentro de todo proceso de ORIENTACION VOCACIONAL (O.V.) para la continuidad de estudios terciarios o universitarios, es la referida a la información, no solo en cuanto a las ofertas académicas existentes sino también a los SISTEMAS DE BECAS vigentes en nuestra provincia y el resto del país.
Al respecto es importante indicar que el objetivo fundamental del otorgamiento de una BECA ESTUDIANTIL es el de ayudar, a través de una aporte económico, a solventar distintos gastos (traslados, alojamiento, comida, bibliografía, salud, matricula y posibles cuotas) que son difíciles de afrontar por parte de aquellos aspirantes que provienen de hogares de escasos recursos.
Si bien aun el numero de becas, tanto publicas como privadas, como el monto asignado a cada una de ellas (en promedio $ 500 mensuales) son aun escasos e insuficientes. Y más aun tomando en consideración que solo en nuestra provincia existen 49 establecimientos de Nivel Polimodal con una población de 8752 alumnos/alumnas, de los cuales egresaran este año 2039 alumnos/as (1670 corresponden a Polimodales con Bachilleratos Orientados y 369 a Escuelas Técnicas) y que solo en Río Gallegos egresaran 818 alumnos/as (743 de los Bachilleratos Orientados y 75 de Escuelas Técnicas), datos estos oficiales del Centro de Estadísticas del Consejo Provincial de Educación. Es posible sin embargo acceder a algunas propuestas de instituciones del medio tales como:

BECAS BICENTENARIO: destinadas a aspirantes a carreras científicas y tecnológicas. Existen 30.000 becas disponibles en todo el país. Egresados de escuelas técnicas con menos de 25 años ingresan directamente.
Información en: www.becasbicentenario.gov.ar del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la nación.

BECAS FOMICRUZ S.E.: destinadas a aspirantes a carreras de medio ambiente y recursos naturales con cursado fuera de la provincia. Existe una beca disponible.
Información en: Dirección de Becas del C.P.E. Av. Roca 1530. Tel. 02966- 428481
Correo electrónico: becascpe@santacruz.gov.ar

BECAS BANCO SANTA CRUZ: destinadas a aspirantes a carreras científicas, exactas, naturales, tecnológicas e ingenierías.
Información en: Dirección de Becas del C.P.E. Av. Roca 1530. Tel. 02966- 428481
Correo electrónico: becascpe@santacruz.gov.ar

BECAS UNIVERSITARIAS C.P.E.: destinadas a aspirantes a distintas carreras.
Información en: Dirección de Becas del C.P.E. Av. Roca 1530. Tel. 02966- 428481
Correo electrónico: becascpe@santacruz.gov.ar

BECAS EMPRESAS PRIVADAS: algunas empresas de nuestro medio en el rubro comercial o de explotación hidrocarburíferas también ofrecen la posibilidad de acceder a algún tipo de becas. En este caso es importante dirigirse al Dto. Recursos Humanos e informarse mas acabadamente.

BECAS U.N.P.A. : Las distintas Unidades Académicas tienen un sistema propio de becas para ingresantes consistentes en gastos de comedor universitario y fotocopias durante el año. En el 2do.cuatrimestre existe un aporte económico previa inscripción y selección de aspirantes.

BECAS UNIVERSIDADES PRIVADAS:
UCA (Universidad Católica Argentina) ofrece becas para las carreras de Psicología, Psicopedagogía y Lic.Cs. De la Educación
Departamento de Ingreso Av. Alicia M. de Justo 1500, diepu@uca.edu.ar.
UADE (Universidad Argentina de la Empresa) posee un plan de 300 becas anuales para ingresantes. Oficina de Becas Lima 717, PB o a través de www.uade.edu.ar/becas.

Algunas direcciones de sitios WEB para buscar y ampliar información:

http://www.me.gov.ar (Ministerio Educación, Ciencia y Tecnología de la nación)
http://www.santacruz.gov.ar (Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz)
http://www.universia.com.ar (Red de universidades nacionales y extranjeras)
http://www.unpa.edu.ar (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
http://infouniversidades.siu.edu.ar (Red de universidades nacionales)


Lo importante en esta etapa es informarse, asesorarse y tomar la decisión de acceder a algunos de estos sistemas, consultando siempre si dicho acceso implica alguna contraprestación de servicios o contrato de trabajo exclusivo al concluir los estudios y bajo que condiciones.



Lic.Psp.Francisco J. SEVILLA
Presidente Asoc. Psicopedagogos Santa Cruz
Integrante de APORA (Asoc.Prof. Orient. Rep.Arg)

AÑO 2008

…LAS IDEAS MARCAN EL CAMINO… LAS PROPUESTAS Y LAS ACCIONES PERMITEN RECORRERLO!!!

Durante el presente 2008 la vida de nuestro sindicato se vio entrecruzada por elecciones internas, elecciones de Juntas de Clasificación y Vocalias Docentes en el C.P.E. con presentación de agrupaciones a nivel provincial de clara extracción gremial (Rosa, Lila, Granate , Naranja y Azul). A esto se sumaron otros temas, no menos importantes, donde nuestra AGRUPACION AZUL tuvo claros posicionamientos y lo mas valioso PROPUESTAS que delinearon acciones y definieron posturas del conjunto de la A.DO.SA.C. Algunas de ellas fueron:

ASPECTO SALARIAL

A partir del 01/07/08 logramos entre todos, ENTIENDASE BASES Y DIRIGENCIA de la ADOSAC, y luego de la presión ejercida por distintas medidas de fuerza, alcanzar la meta de los $ 1100,00 de básico para el cargo base testigo de maestro de grado. Reivindicación, que es importante recordar además, veníamos planteando desde mayo/07 en forma simultánea con el blanqueo salarial y la derogación del presentismo. Este aumento fue acordado en una paritaria de abril/08 por mandato del Congreso Provincial, con la disidencia de Río Gallegos ya que previo a esto denunciamos en Asambleas y Congresos en abril y mayo que este acuerdo salarial sin un mecanismo claro de ajuste de los salarios implicaba un CONGELAMIENTO SALARIAL hasta marzo/09. Ante lo cual insistimos en el mes de septiembre con un aumento salarial del 25% retroactivo al primero de dicho mes. Planteo este que fue aprobado por el Congreso de 28 de Noviembre en octubre pasado y llevado a paritarias, pero que no fue sostenido por medidas de fuerza en el tiempo (salvo la de 29/10), con el fundamento desde sectores de la Agrupación LILA que NO ERA MOMENTO PARA PAROS porque nos poníamos en contra a los padres. Sin embargo el 19/11 llevamos adelante una medida de fuerza que no fue cuestionada con el mismo argumento ante una situación similar. LO QUE PRESAGIAMOS Y DENUNCIAMOS EN ABRIL/08 SE CUMPLIO, MAL QUE LES PESE A ALGUNOS, HASTA MARZO DEL 2009 NO SE DISCUTIRA DE SALARIOS (lo cual no necesariamente implica que desde ese momento tengamos aumento en los mismos).
Recordemos Además que en lo salarial quedan vigentes reclamos no respondidos satisfactoriamente aun por el gobierno tales como:

Equiparación de las asignaciones familiares con el orden nacional
Actualización del valor de la ayuda escolar con el pago uniforme (valor máximo actual) para cualquier nivel de escolaridad del alumno/a.
Derogación de la ley al impuesto a las ganancias 4ta. categoría


CAJA DE SERVICIOS SOCIALES (C.S.S.)

Desde septiembre del año pasado venimos planteando en distintas Asambleas de base y Congresos provinciales la necesidad de insistir por la mejora en los servicios de la obra social provincial, conocer el presupuesto de ingresos y egresos y la normalización del gobierno de la misma, entre otras cosas. Veníamos manifestando la necesidad de sostener este reclamo con una medida de fuerza que recién se concreto el 19/11.
Recordemos que la Caja de Servicios Sociales (C.S.S.) es la OBRA SOCIAL de TODOS los empleados públicos provinciales. Fue creada en el década del 60 teniendo como uno de sus principios el de ser la OBRA SOCIAL DE LOS TRABAJADORES, administrada por nosotros mismos y no con la finalidad de ser la caja chica del gobierno de turno.
La C.S.S. esta intervenida desde hace 17 años, con un directorio designado por el gobernador, sin acuerdo de la Cámara de Diputados y sin representación electa de los trabajadores a través de una Vocalia.
La C.S.S. debiera recibir, en una cuenta propia, una suma superior a los $ 10.000.000 mensuales descontados de nuestros salarios, de los cuales $ 2.000.000 se destinan al pago de prestadores y desconociéndose el destino de los $ 8.000.000 restantes.
La C.S.S. no esta brindando los mejores servicios en cantidad y calidad acordes al aporte brindado por cada afiliado y a los montos millonarios que debiera recibir para su funcionamiento. Ante ello pedimos entre otras cosas:

Ø Inmediata regularización de la deuda por $ 120.000.000 que mantiene el Ministerio de Economía con la C.S.S. por los aportes efectivamente descontados a los afiliados y retenidos por dicho ministerio sin conocer el destino de estos.
Ø Publicación mensual de los movimientos contables con los detalles de ingresos y egresos a la C.S.S.
Ø Apertura urgente del padrón de prestadores, sin restricciones, para todas las especialidades medicas (Ej. Odontología, psicología, etc.) para la libre elección del profesional por parte del afiliado/a.
Ø Auditoria sobre las farmacias para exigir el mantenimiento de un stock diversificado, que permita la elección de la marca o laboratorio del medicamento por parte del afiliado, sostenido esto en el criterio del recetario por genérico o monodroga. Para abaratar gastos en las compras.
Ø Instalación de una UNIDAD CORONARIA y un CENTRO DE ATENCION ESPECIALIZADO EN PEDIATRIA en la provincia.
Ø Mejora en la cantidad y calidad de la prestación de los servicios de MEDICOS ESPECIALISTAS en toda la provincia.
Ø Mejora en el sistema de derivaciones dentro y fuera de la provincia, con una mejor cobertura de estas prestaciones
Ø Normalización del DIRECTORIO de la C.S.S. con el CESE de la INTERVENCION, el URGENTE LLAMADO A ELECCIONES de la VOCALIA POR LOS TRABAJADORES.

LEY NACIONAL DE EDUCACION
Desde mayo/08 el C.P.E. intento a través de la aprobación de distintos Acuerdos comenzar la implementación de la Ley Nacional de Educación en Santa Cruz , particularmente a través del Acuerdo 172-Traspaso legajos de EGB 3 de junta de Clasificación de EGB a Polimodal y modalidad de inscripción para 2009
Frente a ello los integrantes de la AGRUPACIÓN AZUL en distintas asambleas de la filial Río Gallegos (desde mayo) y particularmente los compañeros Congresales por la minoría en los Congresos Provinciales de Pico Truncado y Río Gallegos (Mayo/08) , San Julián (junio/08), Puerto Deseado y El Calafate (agosto/08), manifestamos no solo el rechazo a la aplicación de la ley sino acciones concretas para impedir la misma .
La posibilidad de un Congreso Educativo resulta ser uno de los tantos mecanismos validos para el debate y la generación de propuestas de que educación queremos para Santa Cruz. Ello será posible en la medida que se organicen las instancias previas al mismo con objetivos y metodología clara.
Es por ello que la Ley Nacional de Educación o Ley Nº 26.206 sancionada y promulgada en diciembre del 2006, que reemplaza a la Ley Federal de Educación o Ley Nº 24.195 sancionada y promulgada en abril de 1993, merece un serio y profundo debate previo a su aplicación no solo en el ámbito provincial sino en todo el territorio nacional. La disyuntiva es : vamos por la derogación de la ley o solo nos adecuamos a la mejor forma de aplicarla?
Una falla esencial de concepción que poseen ambas leyes es no tener en cuenta que la educación es un proceso. No sólo un proceso teórico y formal. La práctica educativa es un proceso que fija gradualidades. Es imposible realizar cambios de raíz en cualquier sistema educativo, si no se propone su realización gradual, en términos de tiempo realizables y evaluables.
El establecimiento de una política educativa provincial con lineamientos claros y posicionamientos que sean debatidos en el CPE para la representación en el Consejo Federal de Educación, donde se debe lograr un mayor protagonismo a efectos de que las decisiones que se adopten sean políticamente ejecutables y realizables.
MESA DE LA EDUCACION:
Dimos como Agrupación los argumentos que a nuestro entender no habían sido del todo claros, por parte de la conducción gremial, referidos a la no asistencia a la convocatoria del gobierno, expresando que:

Falta en este mecanismo de debate : los objetivos del mismo, la metodología de funcionamiento y por sobre todo la forma de definición de la propuestas que de allí surjan.

Tal mecanismo no es abierto en su convocatoria, tanto en lo referido a la participación de distintos sectores de la sociedad como también es desigual el numero de representantes de otros sectores con respecto a los representantes del gobierno.

Porque en estas convocatoria existe mayor representatividad de sectores referidos a la producción (Cámara de Comercio, Sociedad Rural y Secretaria de la Producción) en relación a los representantes de los trabajadores de la educación.

Porque quien descreyó siempre del debate sobre LO educativo y el SENTIDO de la educación (el gobierno provincial y las autoridades del C.P.E.), y que fuera una demanda histórica desde nuestro sindicato resulta mas que llamativo que recién el 19/09/08 estas autoridades provinciales se hayan acordado de que el DEBATE EDUCATIVO era necesario.

o Porque entendemos que estas convocatorias responden mas a una estrategia política de posicionarse ante la sociedad santacruceña como abiertos al debate democrático, cuando en realidad los hechos muestran todo lo contrario, que no han permitido históricamente debatir sobre el PARA QUE y el COMO de la educación en Santa Cruz.


CONCURSOS DE TITULARIZACIONES

Nuestro aporte como Agrupación fue muy significativo en los distintos Congreso Provinciales donde se aprobaron la mayoría de los criterios utilizados luego en las bases de los concursos de ingreso para titularizaciones.
Estos criterios han sido fijados solo para esta primera titularización y como medida de excepción a algunos artículos del Estatuto del Docente. Entendiendo que la responsabilidad sin concursos en todos los niveles durante casi dos décadas es responsabilidad exclusiva del gobierno provincial...
Como Agrupación AZUL y a través de las asambleas de la filial Río Gallegos y de nuestros Congresales Provinciales hemos participado activamente y con propuestas en los debates sobre las bases de los concursos.
Entendemos que si bien los mismos buscan por un lado garantizar la estabilidad laboral de los compañeros y por otro aportar a la calidad educativa del sistema. No menos cierto resulta continuar la lucha para que la estabilidad en un cargo permita a su vez un ingreso acorde al costo de la canasta familiar en Santa Cruz (estimada en $ 7.000 al 01/12/08 para un grupo familiar de 4 personas.)



Queda el desafío de un 2009 colmado de expectativas respecto a las transformaciones en el sistema educativo provincial, la realización de los concursos, la lucha por la mejora salarial y laboral, la restitución de la CSS, la pelea por mantener el régimen jubilatorio y el definitivo JUICIO A VARIZAT sin mas dilaciones de la JUSTICIA ADICTA al gobierno provincial y nacional..

martes, 25 de noviembre de 2008

ESCRUTINIO VOCALIAS DOCENTES

ESTOS SON LOS DATOS QUE PODEMOS RESALTAR:

RIO GALLEGOS
(PORCENTAJE DE VOTANTES: 77,44% FALTARON A VOTAR: 630 docentes)

LISTA 1 - ROSA : 274
LISTA 2 - LILA : 882
LISTA 5 - AZUL : 897

CALETA OLIVIA
(PORCENTAJE DE VOTANTES: 72,89% FALTARON A VOTAR: 401 docentes)

LISTA 1 - ROSA : 304
LISTA 2 - LILA : 534
LISTA 5 - AZUL : 207

RIO TURBIO/28 NOV/JULIA DUFOUR/ROSPENTECK
(PORCENTAJE DE VOTANTES: 73,52% FALTARON A VOTAR: 148 docentes)

LISTA 1 - ROSA : 68
LISTA 2 - LILA : 106
LISTA 5 - AZUL : 213

TOTAL PROVINCIAL:
(PORCENTAJE DE VOTANTES: 76,94% FALTARON A VOTAR: 1696 docentes)

LISTA 1 - ROSA : 996 (17,60%)
LISTA 2 - LILA : 2838 (50,15%)
LISTA 5 - AZUL : 1610 (28,45%)
VOTOS EN BLANCO : 144 (2,54%)
VOTOS NULOS : 70 (1,24%)



LLAMA LA ATENCION LA CANTIDAD DE DOCENTES AUSENTES A LA ELECCION : 1696 ( EL 23,06% DE LOS EMPADRONADOS)
ESTOS AUSENTES SUMADOS A LOS 144 VOTOS EN BLANCO (2,54%) Y LOS 70 VOTOS NULOS (1,24%), DA COMO RESULTADO QUE 1880 DOCENTES (EL 26,84%) NO VOTARON POR NINGUNA LISTA.
SOBRE EL TOTAL DE EMPADRONADOS (7356 docentes) LA LISTA Nº 2 LILA LOGRO 2838 VOTOS, LO QUE REPRESENTA EL 38,56% DE DICHO TOTAL.

miércoles, 19 de noviembre de 2008

CAJA DE SERVICIOS SOCIALES

¿POR QUE SI AL PARO DEL 19/11? …¿QUE PEDIMOS SOBRE LA C.S.S.?

La Caja de Servicios Sociales (C.S.S.) es la OBRA SOCIAL de TODOS los empleados públicos provinciales. Fue creada en el década del 60 teniendo como uno de sus principios el de ser la OBRA SOCIAL DE LOS TRABAJADORES, administrada por los mismos y no con la finalidad de ser la caja chica del gobierno de turno.
La C.S.S. esta intervenida desde hace 17 años, con un directorio designado por el gobernador, sin acuerdo de la Cámara de Diputados y sin representación electa de los trabajadores a traves de una Vocalía.
La C.S.S. debiera recibir, en una cuenta propia, una suma cercana a los $ 10.000.000 mensuales descontados de nuestros salarios, de los cuales $ 2.000.000 se destinan al pago de prestadores, desconociéndose el destino de los $ 8.000.000 restantes.
La C.S.S. no esta brindando los mejores servicios en cantidad y calidad acordes al aporte brindado por cada afiliado y a los montos millonarios que debiera recibir para su funcionamiento. Ante ello pedimos:

Ø Inmediata regularización de la deuda por $ 120.000.000 que mantiene el Ministerio de Economía con la C.S.S. por los aportes descontados a los afiliados y retenidos por dicho ministerio sin conocer el destino de estos.

Ø Publicación mensual de los movimientos contables con detalles de ingresos/ egresos a la C.S.S.

Ø Apertura urgente del padrón de prestadores, sin restricciones, para todas las especialidades (Ej. Odontología, psicología, etc.) para la libre elección del profesional por parte del afiliado/a.

Ø Auditoria sobre las farmacias para exigir el mantenimiento de un stock diversificado, que permita la elección de la marca o laboratorio del medicamento por parte del afiliado, sostenido esto en el criterio del recetario por genérico o monodroga. Para abaratar gastos en las compras.

Ø Instalación de una UNIDAD CORONARIA y un CENTRO DE ATENCION ESPECIALIZADO EN PEDIATRIA en la provincia.

Ø Mejora en cantidad y calidad de la prestación de los servicios de MEDICOS ESPECIALISTAS en toda la provincia.

Ø Normalización del DIRECTORIO de la C.S.S. con el CESE de la INTERVENCION, y el URGENTE LLAMADO A ELECCIONES de la VOCALIA POR LOS TRABAJADORES.

LA SALUD ES NECESARIA PARA LOGRAR: UNA BUENA EDUCACION, UNA MEJOR JUSTICIA, UNA MAYOR SEGURIDAD, UNA ECONOMIA AL SERVICIO DE LOS MAS NECESITADOS…Y CON ELLO UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA…

AGRUPACION DOCENTE AZUL DE A.DO.SA.C.

viernes, 7 de noviembre de 2008

ELECCIONES

EL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2008
Elecciones de Vocal Docente en representación de Escuelas Publicas ante el Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz


VOTA


Capacidad de trabajo


conocimiento


profesionalismo docente


compromiso con la educación


militancia permanente




ELEGI A COMPAÑEROS CON UNA MIRADA Y UNA ESCUCHA DISTINTA SOBRE NUESTRA TAREA COTIDIANA: LA ENSEÑANZA…!!!




Francisco "Paqui" Sevilla


Vocal Titular - Río Gallegos


Omar Carrizo


1º Vocal Suplente - Caleta Olivia


Eduardo "Ruly" Soto


2º Vocal Suplente - Río Turbio




LISTA AZUL Nº 5



SOMOS UN EQUIPO DE TRABAJO…


SIEMPRE EN LUCHA POR UNA MEJOR Y MAYOR EDUCACION EN SANTA CRUZ…

miércoles, 5 de noviembre de 2008

CHARLA - DEBATE: TITULARIZACIONES

LA AGRUPACION AZUL TE INVITA A PARTICIPAR DE LA
CHARLA - DEBATE sobre las
"TITULARIZACIONES"
a realizarse el
SABADO 8 DE OCTUBRE
A LAS 16:00 hs en la EGB Nº 38
... debatamos e informemosnos sobre las BASES de las titularizaciones, asi como también quienes pueden TITULARIZAR y quienes no, la problemática de cada nivel, porque NO están INCLUIDAS las MATERIAS ESPECIALES (Educación Física, música y plástica) en este primer llamado.
Acercate y participa... te esperamos!!!

martes, 4 de noviembre de 2008

BASES DE CONCURSOS

ESTAS SON LAS BASES PARA LAS TITULARIZACIONES DEL PROXIMO AÑO

Difusión de la convocatoria: se hará por medio de publicaciones en la prensa oral y escrita, circulares a los establecimientos de los distintos niveles de enseñanza y todo otro medio que asegure la mayor difusión. ( art. 3 anexoI)
Podrán participar los docentes afectados a comisiones de servicios, relevo de funciones y adscripciones dentro de las jurisdicción del Consejo Provincial de Educación.
Quedan excluídos los docentes que usufructuan comisiones de servicio, relevo de funciones y/o adscripciones que prestan funciones fuera del sistema educativo. (Art. 15 anexo I)
Los docentes que se encontraran bajo Información sumaria y/o sumario administrativo y/o proceso judcial podrán presentarse al concurso y titularizar, sin perjuicio de la aplicación de las sancione que le pudieran corresponder. /art 16 anexoI)
Los docentes con tareas pasivas definitivas certificadas por el Servicio de Reconocimientos médicos de la pcia no podr{an inscribirse , conservéndose las vacantes hasta que mantengan asignadas hasta su natural extinción. (art. 17 anexoI)
Los docentes con tareas pasivas transitorias certificadas por Reconocimientos Médicos de la pcia. podrán inscribirse quedando condicionada su titularidad al apto laboral certificada por la autoridad médica mencionada, conservando la vacante elegida hasta dicha circunstancia.. Para el caso que el docente no accediera por el orden de m{erito a la titularización, podr►0presentarse a interinatos y suplencias, continuando con la prescripción médica(art.18 anexoI)
Los docentes que no permanecieran durante dos(2) años en el ejercicio del cargo en el que titularizaran querdar{an inhabilitados de participar en otros concursos de ingreso, por el término de un (1)año a partir de la fecha de su designación como titular. (art. 20 anexoI)
Los aspirantes a participar del concurso deberán inscribirse personalmente, por correspondencia certificada o por interpósita persona mediante formulario de inscripción provisto por l Junta de clasificación, escrito a máaquina o letra manuscrita tipo imprenta, sin raspaduras ni enmiendas y por duplicado.(Art 4 anxoII)
El aspirante a concursar deberá presentar:
Solicitud de inscripción los datos consignados en la solicitud tendrán caracter de Declaración Jurada, debiendo constar la totalidad de los servicios de los DOS(2) últimos años que se ha desempeñado en jurisdicción pcial o municipal, de gestión estatal o priiivada, reconocida oficialmente. Esta declaración jurada deberáestar certificada por lois responsables de cada uno de los establecimientos educativos u organismos correspondientes. Si los mismos fueran de otra localidad se podrón adjuntar la Constancia de Servicio que deberá contener los datos consignados en la ficha de inscripción. (art. 5 anexoII)

Los cargos que se concursarán en el Primer llamado de esta convocatoria serán:
Educación Inicial: .................................Preceptoras
Maestra/o de sección
Educación Especial...............................Preceptoras/res
Ayudante de gabinete
MAestro/a de grado
Maestro/a Integraador
Educacion Primaria
Comunes............................................maestro/a de grado(1er. y 2do. ciclo)
EDJA..................................................maestra/o de Sección
Rurales................................................Maestro/a de grado

Inscripción:
Para este primer llamado , el período de inscripción se efectuará del lunes 17 y hasta el viernes 21 de noviembre del año 2008 inclusive.
Las/los Preceptores/as y Ayudantes de gabinetes titulares del nivel inicial y la modalidad educación especial podrán inscribirse como aspirantes para el concurso Extraordinario de Ingreso a la docencia y documentación desde el 24 hasta el 28 de noviembre de 2008 inclusive. (art. 3 del anexoIII)
Requisitos para la inscripción:

Podrán inscribirse quienes posean Legajo en junta, título docente y que acrediten los DOS(2) últimos años de antig{uedad en la docencia provincial y Nivel, entre el 17 de noviembre de 2006 y hasta el 17 de noviembre de 2008, inclusive.(art.4 anexoIII)
Los aspirantes podrán inscribirse en una sola localidad (art. 5 anexoIII)
Al momento de la toma de posesión del cargo, el docente no deberá poseer cargos y/u horas cátedras en la docencia u otros cargos en la Administración Pública Nacional, Pcial, Municipal y/o privada, al 1 de marzo del 2009 para el período común y a la fecha que corresponda para el período especial seg►n el Calendario Escolar. ( Art. 6 anexoIII)
En primera instancia podrán acceder a los cargos de Maestro/a de Sección de los Jardines de Infantes y Maestro/a de grado de Educación Especial, las/los preceptores y ayudantes de Gabinete Titulares de cada Especialidad.
LAs vacantes que se produzcan al aplicarse el procedimiento enunciado precedentemente pasarán a formar parte de las vacantes para ingreso ...(Art. 7 anexoIII)
La valoración de antecedentes serárealizada por la Junta de Clasificación respectiva al 30 de junio de 2008, seg{un acuerdo N° 423/93 y sus modificatorias.
La valoración de Preceptores/as De Nivel Inicial y ESpecial y los ayudantes de Gabinetes de las Escuelas de Educación Especial, la valoración de antecedentes se realizará al 28 de noviembre de 2008, como situación de revista titular, según acuerdo 1046/92. (art. 8 anexoIII)

AGRUPACION AZUL

domingo, 2 de noviembre de 2008

INFORMACION

COMIENZAN LAS INSCRIPCIONES PARA PRUEBAS DE IDONEIDAD EN INGLES Y MÚSICA
Del 29 de octubre al 5 de noviembre, se realizará la inscripción para quienes no posean la titulación correspondiente y estén en condiciones de acreditar conocimientos para la cobertura de cargos y horas cátedras en estos espacios curriculares en el nivel EGB.

El Consejo Provincial de Educación realizará una inscripción especial de aspirantes a rendir la Prueba de Idoneidad para Inglés y Música, que permitirá que los interesados en cubrir cargos y horas cátedra en estas áreas, pero que no poseen la titulación exigida por ley, puedan acreditar conocimientos.
Esta Prueba se realiza a partir de la solicitud de la Dirección Provincial de EGB dada la escasez de profesionales que posean los títulos docentes, habilitantes o supletorios exigidos por la normativa para la cobertura de estos espacios curriculares y ante la necesidad de garantizar la calidad de la enseñanza y los aprendizajes.
Por esta razón, la inscripción para al Prueba de Idoneidad 2009 se realizará del 29 de octubre al 5 de noviembre en la Junta de Clasificación de EGB, sita en Roca N° 1530 de nuestra ciudad.
Asimismo, la resolución 2745 del CPE, establece que deberán inscribirse tanto los que están ejerciendo el cargo actualmente y rindieron la Prueba este año como todos los nuevos aspirantes a cubrir estas asignaturas.
El examen se realizará entre el 11 y 14 de noviembre, tanto en Zona Sur como en Zona Norte.


AGRUPACION AZUL

lunes, 27 de octubre de 2008

TITULARIZACIONES

¿Cumplís con los requisitos para concursar?
¿Qué opinas?

Quiero llegar a todos los docentes para que, dada la baja concurrencia en las últimas Asambleas en las que se definen el modo y los requisitos para acceder al Concurso de Titularización, nos pongamos en conocimiento de que:
En las tres últimas Asambleas, y luego de que desde la Comisión de Concurso informara que uno de los requisitos sería: “Podrán participar del concurso aquellos docente que acrediten los 2(dos) últimos años en la provincia y en el nivel al cual pretenden concursar”, mocionamos junto a otros compañeros, que el Congreso lleve a debate ampliamente este punto en cada una de las filiales para no vernos involucrados en la exclusión de compañeros en los próximos concursos. Lo preocupante es que cuando se pide fundamentos acerca de por qué se tomaría esta medida que es restrictiva y va en contra de los derechos del docente, no se han recibido claras explicaciones y en las asambleas, las contra mociones presentadas por los congresales de la mayoría solo se refieren a que “este punto ya fue llevado a Congreso y se perdió la moción.” Es aquí donde debemos recordar que el estatuto gremial determina y la historia de la ADOSAC revela TODA DECISIÓN PUEDE SER REVISADA SI LOS COMPAÑEROS DE BASE ASI LO REQUIREN
Insisto en la no aplicación de este requisito sin que se haya hecho un análisis acerca de a cuántos docentes estaríamos privando de lograr su estabilidad laboral con la aplicación del mismo y que es imposible disponer de estos datos si no se consulta a cada uno en particular. Tampoco sabemos a quiénes y a cuántos podrá beneficiar.
En Nivel Inicial, la existencia hasta el año 2006 del Acuerdo 137/ 92 impedía a los docentes la libre elección del cargo, situación de revista y turno al que quería acceder, obligándolo a tomar el que surgía en el momento en que la lista llegaba a su orden de mérito. Sumado a esto, quienes tenían en suerte que ese día se ofreciera una suplencia, debían rogar que sea extensa, ya que al cumplir los 90 días de trabajo, si la misma no continuaba, se lo ubicaba al final del listado. Es así que muchos tuvimos “la suerte” de nunca lograr nuestra merecida estabilidad, teniendo que recurrir al trabajo en otros niveles que nos requerían (Especial) para poder sostenernos económicamente.
Lo cierto es que de mantener esta postura se estaría privando al docente en sus derechos y quedarían excluidos, con poca o mucha antigüedad:
· Los docentes que por determinada razón o elección, si bien han trabajado durante los dos últimos años, han cambiado de Nivel en este período. Ej.: un docente de Música que hasta el 2007 trabajo en EGB y en 2008 decide tomar un cargo en Inicial. Este docente quedaría excluido del concurso para nivel EGB porque no trabajo en el mismo durante el año 2008; tampoco podría concursar del Nivel Inicial porque solo trabajo un año, tampoco en el Nivel Especial porque nunca trabajo. Situación similar ocurrirá con los docentes de Educación Física.
· Quienes no teniendo trabajo en el nivel para el que poseen titulo docente (por la aplicación de estos acuerdos que a la larga, impedían la libre elección ya que te ponían en situación de perder la continuidad laboral aplicación de los 90 días) priorizaban la duración en las suplencias sobre el nivel para el que poseían titulación. Ej: maestras jardineras que por no conseguir suplencias largas en el Nivel Inicial cubrieron cargos en Especial. Esta situación seria doblemente condenatoria ya que el sistema los obligo, por un lado a tener una “falsa estabilidad” en un Nivel que no es propio y que también, por colaborar en cubrir necesidades del sistema educativo por falta de docentes con titulación, hoy se verán imposibilitadas de presentarte a un concurso de ingreso .
· Quienes por razones familiares, personales, de salud, han decidido no trabajar durante el año 2007 y /o 2008.
· Quienes, en busca de suplencias mas extensas o mejora de situación de revista han suspendido al menos por un día su labor docente. Ej: Docentes que hayan renunciado a suplencias para presentarse en Comisión de ofrecimiento sin cargo.
Esta medida atenta contra el Derecho a la estabilidad laboral, desconociendo la importancia de la misma y el aporte que esta hace a la mejora de la calidad educativa.
Quita mérito al Titulo Docente y a los antecedentes laborales en contraposición al Estatuto, considerando que lo único importante es haber trabajado ininterrumpidamente durante los dos últimos años en el Nivel a concursar.
Es violatorio de normas equitativas y del derecho constitucional que fija igualdad de posibilidades para todos los trabajadores.
Yo soy uno de los docentes que podrían quedar excluidos, pero quienes me conocen bien saben que mi lucha y la de los compañeros que apoyan la moción de dejar sin efecto este requisito en las asambleas no es por mí ni por ellos. Se cual será el modo y ámbito de mi propia defensa en caso de quedar fuera, pero intento:
· Llamar a la reflexión
· Abrir la mirada de los compañeros que por diversos motivos aún no han tomado conocimiento de esto o no se han dado cuenta que hasta por un día pueden quedar fuera.
· Convocarnos para hacerle entender a nuestro gremio, que no importa la cantidad que seamos, no podemos privar de participar al compañero con titulo docente.
Busquemos juntos otras alternativas para PROTEGER A LA MAYOR CANTIDAD DE COMPAÑEROS.
Pedimos que se liberen la mayor cantidad de vacantes… ¿y ahora vamos a limitar la cantidad de compañeros que se pueden presentar a concursar?
¿Quién nos garantiza de que estos concursos se hagan regularmente? Y si así fuera…mantenerse en esta postura, no solo es privarnos de ingresar a la docencia con 16, 12 o 7 años de servicio en nuestro haber sino también se nos privara de acceder a concursos de ascensos que esperan planificar para junio y agosto del 2009.
El Nivel Especial es el más interesado en pedir dos años en el Nivel para concursar pero en ningún momento pidió que estos sean continuados ni mucho menos los dos últimos.
En la jornada del 13 de junio los docentes decidimos por mayoría (dejan fe de esto las tabulaciones) que el ingreso a la docencia se hará como fija el estatuto, por título y antecedentes, agregándose para este concurso el requisito de tener 2 (dos) años en el sistema educativo de la provincia. Ni en el Nivel, ni mucho menos que estos sean continuados ni inmediatos al concurso. Se hizo una consulta… se sacaron conclusiones…ahora se las debe tener en cuenta.
No dejemos de hablar sobre esto en las escuela ni de participar en todas y en cada una de las filiales.

Marina Ester Sanchez- Docente Nivel Inicial

viernes, 24 de octubre de 2008

RESULTADOS DE LA FILIAL

RESULTADOS FINALES DE LA ELECCION DE LA FILIAL
DE RIO GALLEGOS

LISTA 2 LILA: 358 VOTOS

LISTA 5 AZUL: 320 VOTOS

LISTA 1 ROSA: 188 VOTOS

TOTAL DE VOTANTES: 866

PORCENTAJE DE VOTANTES: 54 %

... a todos los compañeros que creyeron en nuestras propuestas MUCHAS GRACIAS!!!!
La LUCHA contra TODO un aparato gremial y partidario continua... lamentablemente NO alcanzó, pero así como a el año pasado empezó a vislumbrarse un cambio en la provincia, ocurre lo mismo en nuestro gremio... todo proceso de transformación necesita un tiempo y estamos convencidos que también llegará ese cambio en la ADOSAC... el resultado tan ajustado lo demuestra!!! ... un cambio en cuanto metodologías; un cambio de actitudes donde no haya lugar a las soberbias, prepotencias ni autoritarismos; un cambio donde encontremos un gremio sin ningún tipo de manejo partidario político ni punteros políticos por detrás de una comisión directiva; donde encontremos un gremio participativo y abierto a todos!!!, donde no solo vote el 50% de un padrón inflado que apenas llega al 50% de los docentes de nuestra ciudad.

El cambio y el trabajo por hacer es mucho... pero seguiremos en la lucha por conseguirlo... su APOYO y CONFIANZA nos da FUERZA para hacerlo.

Sigamos participando y tratando de mejorar día a día nuestro gremio... queremos un gremio mejor!!!! NOS LO MERECEMOS!!!!

MUCHAS GRACIAS otra vez y FUERZA compañeros!!!! LA LUCHA CONTINUA!!!

MARTÍN - AGRUPACION AZUL



lunes, 20 de octubre de 2008

TU DECISION!!!

AHORA... ES TU DECISION!!!



el JUEVES 23 DE OCTUBRE


de 09 hs. a 19 hs. en la sede la la provincial (sobre Vélez Sárfield) TE ESPERAMOS...

y demostra con tu VOTO...
- que SI es POSIBLE una Alternativa en la FILIAL...
- que SI es CONCEBIBLE una FILIAL que TRABAJE para el afiliado de Río Gallegos.
- que SI se puede conducir SIN soberbias y ENTRE todos...
- que SI nos merecemos una FILIAL MEJOR!!!!!!
LISTA 5 - AGRUPACION AZUL

miércoles, 8 de octubre de 2008

LA INCLUSION EN EL NIVEL ESPECIAL

La inclusión ¿¿¿"a como de lugar"???

Existen expresiones que lejos de abrir el debate respecto a "en qué consiste la inclusión" y si esta podría ser favorable para los niños y adolescentes con discapacidad", inhiben la capacidad de pensar y construir:
"Esto es una decisión política"…
La inclusión es "un mandato" que nos da la "Convención internacional sobre los derechos de la persona con discapacidad."
"Para volver atrás hay tiempo"
Estas son algunas de las frases escuchadas desde los que actualmente tienen a su cargo la importante función de pensar, reorientar y difundir las "nuevas políticas educativas" a implementar en el que hasta hoy conocemos como Nivel Especial en la Provincia de Santa Cruz.
El planteo de la inclusión educativa nos pone frente a preguntas como qué entendemos por educación de calidad, qué aspectos o contenidos se hace necesario trabajar con los alumnos con discapacidad y qué condiciones metodológicas y contextuales se presentan como necesarias para el aprendizaje de estos alumnos.
"La inclusión implica que todos los alumnos de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales"; "la educación inclusiva implica una visión diferente de la educación común basada en la heterogeneidad y no en la homogeneidad" (Rosa Blanco).
Entendemos, entonces, que el fin último de la educación inclusiva implica trabajar con cada alumno bajo una expectativa de logro tendiente a desarrollar al máximo sus capacidades y potencialidades, las cuales funcionalmente le permitan participar activamente de los distintos espacios sociales en su vida cotidiana Ahora bien, entendido esto, quien podría cuestionar el "Principio de Inclusión" comprendido desde el sentido teórico como EL IDEAL, pues implica que LA ESCUELA, entendida como grupo social de las personas que allí participan, reciba y otorgue condiciones de aprendizaje y desarrollo para todos y cada uno de los individuos sin distinción, en todos los aspectos de su persona, para desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.
Pero también sabemos que las políticas y acciones que se apoyan en el discurso de la diversidad deben de ir acompañadas de una realidad de igualdades (Sáez, 1997). Porque de lo contrario, se corre el riesgo de asumir la igualdad y la diversidad aceptando una escuela en la que prevalece la selección y en la que se legitima aún más las exclusiones, materializadas en la carencia de condiciones básicas y de códigos para la realización de derechos junto a un mal sentido de cooperación y reciprocidad como la base del bien común (Macal, en Cordero, 2004). Es que el simple cambio de lugar de los alumnos de un aula especial a un aula regular, no produce por sí mismo un aumento académico y social, y mucho menos emocional.
Los docentes y profesionales de la educación especial y todos aquellos maestros de escuela común hace muchos años estamos comprometidos y reflexionamos sobre la temática de la participación de las personas con discapacidad de los distintos espacios sociales, pues forma parte de nuestro compromiso profesional. Estamos seguros de que existen, y son fundamentales, otras respuestas para las preguntas que sistemáticamente planteamos en relación a este tema, tanto en el encuentro provincial que mantuvimos a fines del 2007, en el Acta firmada por docentes de escuelas especiales de Río Gallegos el 25 de agosto del 2008, y en las instancias denominadas como de "sensibilización" y "reflexión" que se realizaron los días 24 de septiembre y 3 de octubre pasados.
Por eso nuevamente decimos:
¿Puede darse ACTUALMENTE a TODOS los niños y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales derivadas o no de la discapacidad las condiciones que requieren para su aprendizaje en el contexto de la escuela común? En este marco, ¿se darán realmente las condiciones que cada uno de ellos requiere para el aprendizaje?
¿Existen espacios de "reflexión" que impliquen realizar diagnósticos serios sobre la situación social actual y las barreras que se encuentran actualmente para sostener los procesos de integración, y aquellas que se verán cuantificadas en estos -ya iniciados- procesos de inclusión; o, como todo lo que se refiere a la Ley de Educación Nacional, se realizará sin un análisis de la situación actual y las condiciones en las que actualmente se encuentra el Nivel?
¿Realmente las autoridades consideran que un "Manual de las buenas prácticas", que se presenta como un "recetario", resolvería las problemáticas complejas que atraviesan a las Instituciones educativas y al sistema educativo en general?
¿La inclusión de personas con discapacidad masivamente a la escuela común asegura la aceptación de las diferencias o las ignora, y con ello termina por acentuarlas?
Las autoridades, no consideran fundamental trabajar previamente a la puesta en marcha de la inclusión, todos los aspectos edilicios, informativos y formativos que van a ser necesarios para recibir a en el sistema común a un alumnos con discapacidad?
¿Los docentes y padres, estamos incluidos en este debate o solo somos convidados de piedra para formar parte de estadísticas de asistencia a jornadas de perfeccionamiento, o para que cuando solicitamos respuestas nos manden a callar como ordeno la Sra.Directora de Educación Especial Silvia Campanella?
¿Se puede transitar un cambio tan importante urgidos por el miedo a una sanción, incluso poniéndola como motivadora o disparador para el cambio?
¿Cuanta integración existen entre las direcciones provinciales de Nivel, en vista de que de los encuentros de inclusión no participan todos los actores del proceso?
En última instancia, nuestra preocupación mayor es estar seguros de que los alumnos serán realmente integrados a la educación y esto les brindará las herramientas que necesitan para tener una vida plena, pues sabemos que el solo hecho de estar en un lugar no garantiza ser parte de lo que allí acontece, de sentir que la propia identidad es respetada, tal cual lo sentimos la mayoría de los que participamos del encuentro del 3 de octubre pasados.

Este es un debate serio y así debe encararse, no podemos actuar bajo la premisa de que "para volver atrás hay tiempo", bajo ningún punto de vista pueden permitirse tal falta de respeto a los alumnos.
Participá. Esto es responsabilidad de todos.


"Sin un proyecto educativo que presida y dé sentido a las actuaciones, sin una gestión y organización escolar eficaz, sin la participación de los distintos sectores de la comunidad y el consenso como base de la toma de decisiones, sin el compromiso solidario en el trabajo diario y en la evaluación, no puede concebirse un trabajo pedagógico fértil, aunque aparentemente pudiera contarse con los medios técnicos y personales necesarios". Giné y Ruiz (1990)

Lorena Koch y Claudia Vásquez
Docentes de Nivel Especial e inicial

lunes, 6 de octubre de 2008

NUESTRAS PROPUESTAS

… queremos una filial donde cada uno de los afiliados pueda participar, colaborar, opinar y disentir libremente.


* Acercar al afiliado los Balances anuales (Sec. Finanzas).
* Confeccionar el presupuesto anual y darlo a conocer (Sec. Finanzas).
* Tal como lo prevé el estatuto gremial, convocar cada tres meses a la Comisión Revisora de cuentas para fiscalizar los fondos de la filial. (Sec. F.)
* Organizar un archivo con toda la Legislación escolar vigente, estatutos, etc. A disposición de todos los compañeros (Sec. Gremial).
* Entregar un Estatuto docente y gremial por Escuela (Sec. Gremial).
* Actualización del Padrón docente gremial (Sec. Administrativa).
* Campaña de Afiliación (Sec. Administ.)
* Entrega del CARNET de afiliado (Sec. Administrativa).
* Realización de las actas e informes de las Asambleas de la filial y reuniones de la Comisión Directiva (Sec. Adm.).
* Puesta en funcionamiento de un Boletín mensual de la filial (Sec. Prensa Cultura y Perfeccionamiento).
* Creación de la página WEB de la filial y proyectar un programa radial (Sec. Prensa C. y P.).
* Iniciar un programa de PERFECCIONAMIENTO gremial y pedagógico en forma periódica. (Sec. P. C y P.).
* Crear en la filial una Sala de Lectura c/Biblioteca docente (Sec. Acción Social y A. Jubilatorios).
* Auspiciar Eventos Culturales con beneficios para el afiliado (Sec. P.C. y P.)
* Brindar a través de la filial ayuda Psicopedagoga (Sec. P. C y P.)
* Promover nuevos Convenios con comercios para el afiliado, priorizando las necesidades más importantes (como con Farmacias por el tema medicamentos) y estudio del proyecto de coseguro de salud (Sec. A.S. y A.J.).
* Abrir una guardería infantil para los hijos de los afiliados (Sec. A.S. y A.J.).
* Convocar e integrar a los docentes Jubilados al accionar de la filial (Sec. A.S. y A.J.).
* Garantizar y mantener el funcionamiento del cuerpo de DELEGADOS por escuelas, dándoles un espacio Abierto dentro de la filial. (Sec. Adjunta).
* Activar los mecanismos para la reforma del estatuto gremial que implique aspectos como: a) * Modificación de la distribución de los fondos gremiales para las distintas filiales. b) Elección de Delegados Congresales a través del sistema D’HONT, donde se garantice la presencia de todas las minorías. (Sec. Gremial).

El trabajo por hacer es mucho, entre TODOS va hacer más fácil. Sumate y participa… queremos una filial de TRABAJO para TODOS los afiliados… sumate a la AZUL
… LA ALTERNATIVA
EN SERIO!!!

miércoles, 17 de septiembre de 2008

PRESENTACION DE LA "AZUL"

En el Polimodal 26 el pasado 16 de Septiembre se realizó una conferencia de Prensa dando a conocer a los medios de comunicación y en particular a los compañeros docentes los candidatos de Nuestra Agrupación para renovar Autoridades de la Comisión Directiva de la Filial de Río Gallegos de la A.DO.SA.C.
En breve presentaremos Nuestras Propuestas de Trabajo...

... una vez más, demostrando que mejor que "Prometer.. es cumplir!!!!"



AGRUPACION AZUL LISTA 5

UNA ALTERNATIVA EN SERIO...

PARA UNA FILIAL DE TRABAJO!!!




Ricardo Glellel y Monica Leiva


Ricardo Glellel, José María Llaryora y Paqui Sevilla



Sandra Martín, Marina Sanchez, José M. Llaryora, Martín Nogueira y Susana Guillermaz


Paqui Sevilla, Darío Lacaze, Fernando Orlando, Claudia Vazquez y Mimi Roldan

POR UNA FILIAL ...

PARA RIO GALLEGOS!!!




Ricardo Glellel
Secretaría General
-
Mónica Leiva
Secretaría Adjunta
-
Marina Sanchez
Secretaría Gremial
-
Darío Lacaze
Secretaría Administrativa
-
Sandra Martín
Secretaría de Finanzas
-
Francisco "Paqui" Sevilla
Secretaría de Prensa, Cultura y Perfeccionamiento
-
José María Llaryora
Secretaría de Acción Social y Asuntos Jubilatorios

  • Vocal Titular 1: Noemí "Mimi" Roldán
  • Vocal Titular 2: Miriam Del Pino
  • Vocal Titular 3: Fernando Orlando
  • Vocal Titular 4: Luis "Roque" Zapata
  • Vocal Titular 5: Daniel Buscemi
  • Vocal Titular 6: Natalia Romagnoli
  • Vocal Titular 7: Claudia Vazquez
  • Vocal Suplente 1: Alejandra Vivar
  • Vocal Suplente 2: Gustavo Fernandez
  • Vocal Suplente 3: Graciela Re
  • Vocal Suplente 4: Rosa Brizuela
  • Vocal Suplente 5: Marcela Velazquez
  • Vocal Suplente 6: Susana Guillermaz
  • Vocal Suplente 7: Alicia Miracle

Comision Revisora de Cuentas

1º Titular: Cesar Combin 2º Titular: Cesar Macía 3º Titular: Eric Fraser 1º Suplente: Roxana Cortez 2º Suplente: Elena Chavan 3º Suplente: Leonardo Roquel

...UN EQUIPO DE TRABAJO

PARA UNA FILIAL DE TRABAJO!!!!


SUMATE A LA AZUL...

"JUNTOS"

PODEMOS CAMBIARLE LA CARA A LA

FILIAL...



LISTA 5 - AGRUPACION AZUL


lunes, 15 de septiembre de 2008

TITULARIZACIONES

INFORME DE LA ASAMBLEA FILIAL RIO GALLEGOS
POR LAS TITULARIZACIONES
AGRUPACION AZUL


Los días 1 y 3 de septiembre se llevó a cabo en el jardín Nº 13 la Asamblea de la filial de Río Gallegos de la A.DO.SA.C.
Como temas dominantes y MUY discutidos se trataron las TITULARIZACIONES y los DOBLES CARGOS.
Luego del debate y posicionamientos de los diferentes afiliados y sectores del gremio se determino por votación que:
1) Se TITULARICE en UN solo cargo.
2) Aquellos docentes que posean dobles cargos, al momento de la titularización deberán RENUNCIAR al mismo.

El planteo de los miembros de la Agrupación Azul, abajo firmantes, que fue puesto como moción para la votación de la Asamblea fue: poder TITULARIZAR un cargo y buscar los mecanismos necesarios y a debatir por TODOS los afiliados, que protejan la estabilidad del SEGUNDO CARGO en algunos casos, a través de requisitos que se puedan establecer (como ser la antigüedad por ejemplo).
La votación fue ganada por la primera moción y la cual fue apoyada categóricamente por los integrantes de las agrupaciones ROSA y LILA.

Ante esta situación es que queremos reflexionar:

1) Es justa y esperada esta TITULARIZACION, pero tiene que ser parte de un PREMIO para todos los docentes después de 17 años de espera, lamentablemente para muchos terminará siendo un CASTIGO, ya que verán afectado su fuente laboral (al perder el doble cargo) y por consiguiente sus ingresos mensuales disminuirán de manera MUY significativa.
2) Al momento de la votación NO se sabía aún el porcentaje de docentes que poseen el doble cargo, dato muy importante ya que no se sabrá a cuantos docentes estará afectando esta medida. Este relevamiento ya había sido solicitado con anterioridad a la Comisión Directiva de la Filial sin éxito alguno.
3) Creemos que este tema TAN delicado y esperado por TODOS los docentes debe ser justamente tratado y discutido por TODOS!!! en Asambleas POR NIVEL (como se habían prometido y NO se realizaron) y en Asambleas MULTITUDINAREAS, en donde cada uno de nuestros compañeros pueda asistir y dar a conocer su opinión al respecto.




Martín Nogueira, Sandra Martín y Noemí Roldan

sábado, 13 de septiembre de 2008

LA NO APLICACIÓN DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN EN SANTA CRUZ : CON RAZONES DISTINTAS...UNA TRIUNFO DE TODOS!!!

Desde mayo/08 el C.P.E. intento a través de la aprobación de distintos Acuerdos comenzar la implementación de la Ley Nacional de Educación en Santa Cruz , a saber :
· Acuerdo 167- Proyectos de Tutoría y Dispositivo de Apoyo Pedagógico en Polimodal
· Acuerdo 169-Nuevas Misiones y Funciones de los Auxiliares Docentes de Polimodal
· Acuerdo 170- Programa Colegios Abiertos (CABI) para EGB y Polimodal
· Acuerdo 171-Nueva estructura del Sistema Educativo Provincial (6 años primaria y 6 secundaria)
· Acuerdo 172-Traspaso legajos de EGB 3 de junta de Clasificación de EGB a Polimodal y modalidad de inscripción para 2009
· Acuerdo 173-Creación Colegio Provincial de Educación Secundaria Nº 29 de Hipólito Irigoyen (el único secundario frente a 23 polimodales), etc.

Frente a ello los integrantes de la AGRUPACIÓN AZUL en distintas asambleas de la filial Río Gallegos (desde mayo) y particularmente los compañeros Congresales por la minoría en los Congresos Provinciales de Pico Truncado y Río Gallegos (Mayo/08) , San Julián (junio/08), Puerto Deseado y El Calafate (agosto/08), manifestamos no solo el rechazo a la aplicación de la ley sino acciones concretas para impedir la misma y tales como :
ð Mandato de la filial a los Congresos Provinciales de San Julián y Río Gallegos para no innovar en la inscripción de junta del 2008 EGB y Polimodal con respecto a la inscripción llevada a cabo en el 2007 (Acuerdo Nº 172)
ð Mandatar desde el Congreso Provincial de Pico Truncado a nuestros vocales docentes para rechazar la aprobación de la estructura de 6 años de primaria y 6 de polimodal (Acuerdo 171),
ð Mandato de la filial para los Congresos Congresales de Puerto Deseado y El Calafate para elaborar un documento en conjunto con otras filiales sobre los aspectos técnicos de la no aplicación de la ley para lo cual aportamos material al respecto con un documento propio
ð Derogación del Acuerdo 172 (congreso de Puerto Deseado) y ante la requisitoria del Secretario General Provincial de acordar la no ampliación de integrantes de juntas para el traspaso de legajos de EGB a Polimodal. Lo cual luego fue acordado por todos los Vocales Electos de las Juntas de nivel EGB y Polimodal en fecha y ante la convocatoria de TODAS las agrupaciones gremiales en la sede del sindicato de TODOS.
ð Propuesta de rechazo a los prototipos de estructura curricular elaborados para el nivel Secundario desde la Dirección Provincial y exposición sobre los errores técnicos-pedagogicos en la aplicación de la ley en los Congresos de San Julián y Puerto Deseado.

Debemos insistir una vez mas en la importancia de debatir en forma permanente sobre lo pedagógico, que es el material de trabajo diario, no solamente frente a cambios producidos por una nueva ley de educación sino para , entre otras cosas, mejorar y profundizar : nuestra formación docente, el perfeccionamiento en servicio, la calidad de la enseñanza brindada, la significación en los aprendizajes de nuestros alumnos y por sobre todo nuestro compromiso en la practica cotidiana.
La posibilidad de un Congreso Pedagógico resulta ser uno de los tantos mecanismos validos para el debate y la generación de propuestas de que educación queremos para Santa Cruz. Ello será posible en la medida que se organicen las instancias previas al mismo y tales como :

q Elaboración de documentos de apoyo para el debate;
q Desarrollo de charlas-debates, foros de discusión, mesas redondas, paneles de expositores, etc. sobre los principios básicos a considerar en una posible ley de educación provincial;
q Asambleas de base por establecimiento educativo y por localidad tanto de padres, alumnos, docentes, no docentes y exalumnos;
q Confección de informes de avance de los debates en instancias inferiores previas al Congreso
q Plenarios por localidad y por zona sobre lo tratado en las mismas .
q Y finalmente el Congreso Pedagógico Provincial como ámbito de debate y resolución sobre lo tratado, analizado y aprobado por localidad y por zona.

Indudablemente para todos esto se precisa de tiempo , pero si queremos un debate serio que implique: apertura al dialogo, democracia de participación , pluralidad de ideas , diversidad en la participación, etc. ello solo será posible con una ORGANIZACIÓN acorde a la magnitud de la temática: LA EDUCACIÓN EN SANTA CRUZ...
No es necesario partir del debate con equipos técnicos especializados en la temática educativa, debemos entre todos proponer QUE educación queremos , PARA QUE y COMO desarrollarla. Luego los aspectos técnicos-pedagogicos y técnicos-legales son los que le darán forma a un anteproyecto de ley, pero en lo ideológico nuestra concepción de sujeto de la realidad y la intencionalidad sobre el cual queremos brindar educación formal resulta mas que trascendente.
El gobierno de Santa Cruz no tuvo ni tiene hoy idea de que modelo educativo pretende para esta provincia, solo se limito en estos últimos 25 años a invertir en infraestructura edilicia y equipamiento (aun escaso y con falencias) sin importar NUNCA el SENTIDO y el CONTENIDO de LO educativo dentro de los establecimientos escolares.

COMPAÑEROS ES LA OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR DE UN DEBATE QUE NO SE AGOTA SOLO EN LAS INSTANCIAS ENUMERADAS EN ESTE ARTICULO, PERO QUE PRECISA DE TU OPINIÓN, TU COMPROMISO Y TU HACER PARA SER...



AGRUPACIÓN DOCENTE AZUL – LISTA Nº 5

domingo, 7 de septiembre de 2008

DIA DEL MAESTRO

En el día del Maestro


Mas que nunca estos tiempos que corren invitan a hablar del MAESTRO acentuando la letra, desparramándola a sus anchas porque el maestro de Santa Cruz suma al loable y digno gesto histórico de “…fue la lucha tu vida y tu elemento, la que darle el saber le diste el alma...” la tarea histórica, de haber recobrado la lucha, el saber y la palabra, esas que para que no se duerman hay que hacerlas carne. Y lo hicimos, todos los maestros y profesores de Santa Cruz, logramos escribir en las calles, en las escuelas en los patios, en los gimnasio, otra historia que se sumara a la gesta patriota de nuestros antecesores, permitirá reescribirla nuevamente, con el cuidado que merece resignificar la memoria. Escribir estas otras líneas, hablara de búsqueda, de unión, de conciencia de la opresión, de rotura de años de sometimiento a una dadiva generosa que pagaba el esfuerzo con premios de color negro.
Que la historia no olvide, que los maestros de Santa Cruz alguna vez estuvimos juntos, que la peleamos y descubrimos en la lucha, que nunca mas, nuestras gargantas quedaran calladas, que nunca mas el currículo oculto se volverá a filtrarse tan fácilmente en nuestra vidas sometiéndola, que nunca mas vamos a acatar una decisión en forma unilateral, porque si lo hacemos, siempre daremos lugar a la opresión.
Solo recobrando la palabra, animándose a la disidencias, alentando contrastes y sumando colores agregaremos brillo y sol a nuestra tarea de todos los días, solo así será grato comprometerse día a día, porque el compromiso apuesta a que otros modos de ser sean posibles, otros modos de hallar, libertad, justicia y libertad sean posibles.
El día del maestro hoy nos encuentra de pie con mayores logros, con mayor dignidad y
con mayor conciencia de valía. Habrá un tiempo que nos recordaran todos unidos con una sola consigna, MUEVA MUEVA MUEVA…..TAL PERSONAJE ESTA SIIIIIIIIIIII ESTA, ENTONCES MUEVA, MUEVA MUEVA MUEVA MUEVA..TAL PERSONAJE ESTÀ, no esta, entonces, FUERA FUERA, FUERA, FUERA
Hoy cada maestro, de cada rincón de Santa Cruz, merece el reconocimiento como ciudadano, como profesional, como luchador, por haber agregado a esta querida provincia, otro capitulo, donde hoy a los colores lilas, rosa, se suma el ingreso de una joven organización, de otro color, EL AZUL, para iluminar más el espectro de ideas, de compromiso, de solidaridad y de lucha.
COMPAÑEROS HOY LA LUCHA DE MUCHOS COMPAÑEROS DOCENTES SE HA ORGANIZADO A TRAVES Del color AZUL, y el ánimo de estas líneas es confraternizar con los demás colores para recrear la participación, extenderla, ampliarla Para que el crisol de voces nuevas y experiencias viejas converjan y digan al unísono entre todos, AQUÍ ESTAMOS Y DESDE AQUÍ QUEREMOS CRECER EN LA LUCHA, NOS LO MERECEMOS.

Feliz día del MAESTRO queridos colegas de todos los niveles y de cada rincón de la provincia.

SUSANA GUILLERMAS
LISTA AZUL

martes, 12 de agosto de 2008

NO A LA APLICACION DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION

La Ley Nacional de Educación o Ley Nº 26.206 sancionada y promulgada en diciembre del 2006, que reemplaza a la Ley Federal de Educación o Ley Nº 24.195 sancionada y promulgada en abril de 1993, merece un serio y profundo debate previo a su aplicación no solo en el ámbito provincial sino en todo el territorio nacional.
Desde la concepción del anteproyecto de ley, donde falto un debate abierto, democrático y con tiempos amplios, hasta su sanción donde no se tomo en consideración importantes e innumerables aportes efectuados de distintos sectores sociales: trabajadores docentes, sindicatos, ONG, entidades profesionales, iglesias de distintos credos, etc. Ambas leyes han sido objetadas y resistidas especialmente por uno de los principales actores del proceso educativo: los trabajadores docentes.
Esto se debe fundamentalmente a que se intenta implementar una política pública que margina a amplios sectores de la población en la discusión de sus problemas. Se pretende dar base de consenso a una norma que no responde a las necesidades populares. Y por sobre todo la política oficial con respecto a la verdadera participación es no permitirla porque no se la cree necesaria.
Por ello es preciso recordar algunos, de los tantos, errores cometidos en la aplicación de la Ley Federal para no repetirlos, que mas allá de nuestro posicionamiento como AGRUPACION AZUL contrario a dicha ley, es necesario recordar que los mismos provocaron y provocaran los efectos contrarios deseados para una EDUCACION DE CALIDAD tan mentada desde el gobierno nacional como por el provincial. A saber:
1. No existieron jurisdicciones en que la Ley Federal se aplicara de igual manera, especialmente desde el punto de vista de la Estructura Educativa. Lo que mostró claramente una atomización del Sistema Educativo Nacional.
2. Falto una vertebración a nivel país que garantizara este sistema desde lo pedagógico y salarial hasta el laboral y financiero, quitando así toda posibilidad de articulación real y posible entre las provincias, impidiendo sostener desde la realidad los principios de identidad nacional tan necesarios.
Se centralizo la toma de decisiones en el Poder Ejecutivo, mientras que la mayor parte del peso de sostenimiento del sistema recayo sobre las provincias, por lo cual no pocas veces las decisiones del ejecutivo fueron inaplicables en varias jurisdicciones. Lo mismo ocurre cuando se centralizo las políticas de control y evaluación sin proponer articulación alguna con cada jurisdicción.
Una falla esencial de concepción que poseen ambas leyes es no tener en cuenta que la educación es un proceso. No sólo un proceso teórico y formal. La práctica educativa es un proceso que fija gradualidades. Es imposible realizar cambios de raíz en cualquier sistema educativo, si no se propone su realización gradual, en términos de tiempo realizables y evaluables.
Desde lo pedagógico, es necesario permitir un lapso de tiempo prudencial para realizar cualquier evaluación, no debería realizarse juicio definitivo alguno sobre los cambios planteados hasta que culmine el proceso de transición entre el comienzo de la implementación de la Ley y su cabal ejecución.
A nivel jurisdicción provincial faltan aun para la aplicación de cualquier ley de educación que intente mejorar el sistema, los siguientes puntos:
a. Los diseños curriculares por nivel.
b. Las articulaciones entre los distintos niveles y modalidades del nuevo sistema educativo
c. Las competencias de títulos docentes para el ejercicio profesional en los distintos niveles y modalidades
d. La definición sobre las orientaciones del nivel secundario
e. La forma de implementación de las 8 modalidades educativas que contempla la nueva ley
f. La legislación sobre las equivalencias entre las modalidades del polimodal y el actual secundario para los que se encuentran en transito,
g. La redefinición de las carreras del I.P.E.S. dependiente del C.P.E. y en cuanto a lo exigido por la ley para los institutos de formación docente
h. La discusión y confección, por ley de un Estatuto del Docente provincial, que sea marco de referencia fijando obligaciones y derechos de los docentes. Este Estatuto debiera unificar las cuestiones laborales que hoy estan en distintas normativas: leyes, decretos, acuerdos, resoluciones, etc.
i. La implementación de la carrera docente provincial que contenga criterios similares con el resto de las jurisdicciones.
j. La fijación de criterios de estabilidad laboral por medios de concursos docentes anuales de ingreso, acrecentamiento y ascensos.
k. La continuidad en la conformación de una paritaria permanente, para discutir cuestiones laborales, salariales y pedagogicas.
l. El establecimiento de una politica educativa provincial con lineamientos claros y posicionamientos que sean debatidos en el CPE para la representación en el Consejo Federal de Educación, donde se debe lograr un mayor protagonismo a efectos de que las decisiones que se adopten sean políticamente ejecutables y realizables. El CFE debe ser el órgano máximo de expresión del federalismo, para obtener resoluciones democráticas .
ALGUNAS OTRAS CUESTIONES QUE HACEN A LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA Y QUE MERECEN CONSIDERARSE EN TODOS LOS NIVELES SON :
ü ¿Cómo diagnosticar con certeza si no disponemos de un equipo interdisciplinario competente para la cuestión de las dificultades de aprendizaje?

ü ¿Cómo elaborar y llevar adelante proyectos de adaptaciones curriculares para alumnos con dificultades de aprendizaje o Necesidades Educativas Especiales (NEE) si no contamos con docentes tutores con carga horaria completa para poder apoyar y realizar una verdadera acción tutorial con estos alumnos/as?

ü ¿Cómo establecer acuerdos y consensos para trabajar distintas problematicas escolares si no contamos con horas institucionales para el planeamiento conjunto y algunos docentes deben peregrinar por tres, cuatro o cinco escuelas de la zona ?

ü ¿Cómo llevar a cabo nuestra tarea docente con en familias desintegradas, con necesidades básicas insatisfechas y sin ningun tipo de apoyo y orientación desde el estado?

ü ¿Cómo poder responder desde la escuelas al superpoblamiento de aulas con matriculas que superan , por ejemplo, los 25 alumnos (establecidos como maximo por el diseño curricular) para 1er.Ciclo de EGB y 30 para 2do. y 3er. ciclo?

ü ¿Cómo hacer frente a la falta de articulación entre ciclos y niveles educativos que profundizan las desigualdades en los contenidos desarrollados, capacidades y competencias adquiridas?


POR TODO ESTO Y ALGUNAS OTRAS CUESTIONES MAS QUE DESARROLLAREMOS EN OTRAS ENTREGAS, DECIMOS QUE DESDE LO SINDICAL DEBEM,OS PLANTEAR :
¡NO A LA APLICACIÓN DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION EN SANTA CRUZ!


Lic. Francisco (Paqui) SEVILLA
Agrupación Docente AZUL
A.DO.SA.C.